AYUDAS TÉCNICAS EN LA EDUCACIÓN DEL DEFICIENTE AUDITIVO

Los progresos en la tecnología han puesto al alcance de los docentes numerosos medios y recursos tecnológicos que permiten una mejora de la calidad educativa para todos los alumnos pero de forma especial para aquellos que presentan algún tipo de trastorno como es la población de alumnos sordos.

Hay una gran de variedad de ayudas tecnológicas(AT/AATT) que están indicadas para los niños con algún tipo de deficiencia auditiva, como el Speech Viewer, Proyecto Lao, el programa Clic con las que es necesario contar si se quiere conseguir una mejor calidad educativa pero también si se uiere conseguir una mejor integración social y escolar, destacando que en numerosas ocasiones los aprendizajes se producen gracias a determinados recursos  tecnológicos.

Las principales instrumentos técnicos que se utilizan con estos niños se dirige fundamentalmente al aprovechamiento de lso ordenadores personales personales que se encuentran en el mercado, adaptando el hardware según las necesidades de los sujetos y elaborando un software específico.

Más concretamente, en el colegio de sordos Nuestra Señora del Rosario (A Coruña) tuvimos la oportunidad de comprobar en qué medida estas ayudas facilitan el acceso a la información de las personas con algún tipo de discapacidad, en este caso la deficiencia auditiva.

LAS N.T. EN LA ESCUELA

A pesar de las ventajas que aparentemente ofrecen las Nuevas Tecnologías en el campo de la educación, la realidad en nuestras aulas nos demuestra que estos recursos suelen estar desaprovechados. De este modo, podemos resaltar por nuestra experiencia personal que en los centros ordinarios, a pesar de disponer de recursos suficientes (un ordenador en cada aula, salas de video, etc), éstos no se utilizaban de forma habitual fuera de las aulas y las horas dedicadas a la asignatura de informática, o su uso simplemente se limitaban al empleo de programas informáticos o juejos infantiles (Aprende a leer con Pipo de CIBAL multimedia S.L, por ejemplo), a modo de refuerzo positivo.

Sin embargo, opinamos que como la escuela tiene que preparar a la gente para su entorno, si éste cambia, también debe cambiar el sistema educativo. Por lo tanto, debe irse más allá de la inclusión de las NN.TT en el currículum y de la enseñanza a través de ellas.

Bajo nuestro punto de vista, se debe enseñar a los discentes lo útil que les pueden resultar estos recursos en su vida diaria. Y en lo que respecta a los docentes consideramos que es necesario una correcta formación  y al mismo tiempo, que sepan incorporar estos contenidos educativos con metodologías adecuadas y estimulantes que faciliten el aprendizaje a los alumnos/as.

¿QUE SON LAS NN.TT.?

Las nuevas tecnologías no sólo han cambiado nuestra forma de trabajo sino también nuestra forma de vida, dando lugar a lo que llamamos sociedad de la información. Una sociedad en la que cada individuo puede acceder fácilmente a cualquier tipo de información cuando lo desee a través de herramientas como Internet, telefonía móvil, medios de comunicación audiovisual, etc. Podríamos decir que actualmente vivimos en un mundo donde reina la velocidad, la interconectividad y lo intangible. Un mundo donde el plazo máximo es el tiempo real, la inmediatez. Un mundo donde lo que era fijo es móvil.

La sociedad de la información y el avance de las nuevas tecnologías han derribado numerosas fronteras comunicativas. Haciéndonos creer que la distancia ya no es un obstáculo para unir dos puntos del planeta. Podríamos afirmar que esta nueva forma de pensar junto con otras causas han propiciado el surgimiento del fenómeno de la globalización, un proceso a escala mundial de homogeneización que afecta a los niveles económico, político y cultural. Actualmente, este proceso unificador provoca la aparición de posturas encontradas generando debates sobre sus ventajas e inconvenientes. Si nos centramos en el ámbito educativo, las nuevas tecnologías nos ofrecen una amplia gama de recursos que contribuyen a mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las N.T. deben utilizarse como herramientas que favorezcan aprendizajes significativos acorde con modelos constructivistas. La introducción de las TIC en el currículo debe partir de la adecuada formación del profesorado y la modificación del plan de estudios, creando una asignatura específica para abordar el tema de las nuevas tecnologías y aplicando estos conocimientos de modo trasversal en las demás áreas curricular

Como conclusión consideramos que alrededor de la sociedad de la información y la globalización hay algunos aspectos negativos, que están favoreciendo un incremento de la desigualdades entre primer y el tercer mundo. A nivel educativo, opinamos que el uso de las nuevas tecnologías no debe excluir la utilización de otros recursos ya existentes. De igual modo, creemos que la figura del profesor tendrá un papel más activo si se hace un buen uso de estas ayudas. Las enormes ventajas de las nuevas tecnologías nos han impedido en muchas ocasiones contemplar sus aspectos negativos, favoreciendo la aparición de algunos mitos a su alrededor. Desde una óptica personal, opinamos que las TIC pueden favorecer o no la igualdad de oportunidades según el uso que se haga de ellas.